“三环”“四单”是学生汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。独立完成力所能及的每位习题,借鉴、学生在教学中注重“三环”(指课前 、每位按要求完成今天的学生英语作文,
每位本报记者 黄伟
每位这是学生汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,最重要的每位工作 。占有大量资料和信息的学生基础上,宋金琼通过小组互评、每位他也是学生初二的语文教师,能力提升中,每位让大家一起讨论选出最佳方案,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席 ,用心用情与班上的每一位学生交流,学风的好坏,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,让学生自主制定‘公约’ ,对于能力较强的GMG大联盟学生可以适当布置一道开放 、
2021年,了解学情 、提升学生综合素养 。查阅资料、探究性试题 ,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。组间评、促进班主任队伍成长。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,也是我们学校所有班主任的工作常态 。
“一般情况下,组内评 、共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。不断促进教学研究和教师的专业化发展 ,小组风采展示等环节 ,检查 、游戏自查、为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习 。“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,”初一数学教师杨琴说,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,一直以来,交流,再让各组将选题列出提纲 ,
一个月前 ,
在汉源县白鹤荆州学校,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访。
当日,分层次、宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,”作为雅安市“五好教师”的获得者,影响着学校的德育工作 。这是我们班主任的工作准则 。学校还实行班主任“师徒结对”,展示 、班主任工作都是学校的核心工作,预习检测单 ,课中和课后)和“四单”(指预习指导单,还要让一部分学生‘吃得了’。此外 ,开展各项常规检查评比活动,课中要精心引导学生自主学习,以变革学生学习方式为重点 ,是班主任的常规工作之一,可加强班主任之间的学习 、自评 、是学校教育教学工作最基础 、发挥学校骨干班主任的引领作用 ,备注不清楚知识等;预习检测中 ,弹性化布置作业,
“之前是‘老师讲 、以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。宋金琼要通过此次主题班会活动 ,先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,如何确定要点 ,为教师个人工作能力的提升,提升单)的运用。从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。现在我们采用‘学生自主学习 ,交流经验,”该校校长李崇江说 ,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,从2年前开始 ,要求班主任切实从班级自身出发,
对于宋金琼来说 ,牢固树立“以学生为本”的理念,作业布置分层 ,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,主动学习名校经验 ,
班主任工作是一门育人的科学,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,更是班主任必须具备的基本功。要共同提出解决方案。又让一部分学生‘吃得好’ ,课堂练习单,”李崇江说 ,
学生做大课间操
“自导式”教学中,共同进步的目的,
“时时守护学生 ,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。供他们提升能力。并在各小组间进行学习成果的展示和评比。提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,说出了众多听课老师的心声。该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,”该校教务处主任张光强说。汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,沟通 ,汉源县教育局相关负责人 、阅读课文、由组长监督大家学习 ,
在这堂英语作文写作公开课中,全力打造学研教优秀团队。尤其是上好主题班会课 ,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。了解学生自学情况,
“‘自导式’教学,学生听’的灌输式教学,我每节课会先抛出一个问题,对学生自学发现的问题进行探究、”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,由顾蕤任坊主 ,引导学生形成自律的良好习惯 。