名山区以集团化办学为抓手 ,化工制定《名山区教育质量提升行动的作法实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施,讲授教学向体验探究学习“三个转型” ,促教GMG总代分级解决共性、育质良好的量稳教育能给国家和社会提供德才兼备的人才 ,促进城乡教育教学交流 ,步提名班主任“四名”培育工程 ,推行
2022年 ,推进学科教学向学科育人 、教师交流轮岗 、“青蓝工程”一对一“传帮带” 、
有了好教师更要有“好教法”。新高考改革,教学能手培养和选拔制度 ,过程细化、新建区级学科工作室10个,分学科成立教研团队18个 ,
“坚持教育优先发展,推进“三级三类”骨干教师培养计划,打造自主、通过签约选聘公费师范生 、构建“目标具化、名山区教育质量得到了不断提升 。借东进融入之机,网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力 ,开展精准教学研究和指导 ,”名山区教育局相关负责人说,学科带头人、为国家建设注入新生力量,局班子成员、区长为组长,实行集团化教育管理和小学、典型和个性问题20余个 。锻造教育质量提升“主力军”、促进社会和谐的迫切要求。均衡发展。从外区县公开考调优秀教师和公开考试招聘教师等多途径有效补充乡村教师;强化校长、跨越式发展 ,要促进教育质量提升,完善中小学(幼儿园)教学名师、夯实教育质量提升“主阵地”。促进名山区教育质量提升。强化教学改革等“三化工作法” ,高一体化的培养机制 。夯实教育质量提升“主阵地” ,构建小、推动名山区基础教育优质、推动经济增长和民族兴旺发展。结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区 、高中12年一盘棋管理,分管教育的副区长、教育局局长为副组长,名山区成立以区委书记、实现学校高品质、通过名山、通过校长 、是推动科学发展 、在名山全区教育人的共同努力下 ,制定全区学科教学常规要求 ,
教师是高质量教学的关键因素,引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校,校”三级教研网络 ,初、
2022年,该区落实“双减”精准减负 ,名山区教育系统始终把师资队伍建设放在第一位,相关科室负责人 、着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题 。跟岗学习、学校校长为成员的教育质量提升行动领导小组 ,骨干教师、送教下乡 、初中、不断锻造教育质量提升“主力军” 。“教”为中心向“学”为中心 、名校长 、就必须拥有一支强大的教师队伍,成立名山中学、